興中學(xué)校開展教師讀書分享活動(dòng)
為營造濃厚的校園書香氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，在第30個(gè)“世界讀書日”即將到來之際，興中學(xué)校舉辦了一場別開生面的教師讀書分享活動(dòng)。大家齊聚一堂，交流讀書心得，分享閱讀感悟，共赴一場思想與智慧的盛宴。
語文組袁夢老師分享的書是《星星上的人》。該書揭示了探尋愛和希望的教育理念：散落人間的星星，終將在屬于自己的軌道上綻放光芒。范彩云老師帶來了王立群解讀《史記》之秦始皇部分感想，從秦始皇的故事中，我們能汲取諸多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無論處于何種時(shí)代，都應(yīng)重視人才，保持清醒的頭腦，尊重文化和歷史的發(fā)展規(guī)律。
數(shù)學(xué)組傅嬌老師分享了《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書。該書分為“把教育作為人生幸福的源泉”“真心與兒童做朋友”“讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人”“好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課”四部分。書中融入了吳正憲老師對教育的熱愛與思考，通過一個(gè)個(gè)鮮活的故事、生動(dòng)的課例，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助教師更好地理解和教授數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生在充滿“兒童味”“生活味”“智慧味”“人情味”的課堂中愛上數(shù)學(xué)。唐銘琪老師帶來了《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》這本書的分享。讀完這本書讓教師對學(xué)生管理有了更深刻的理解——教育不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)心靈成長的藝術(shù)。書中將心理學(xué)理論與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，提供了許多可操作的策略，讓教師在反思自身教育方式的同時(shí)，也找到了更科學(xué)的管理路徑。
英語組的交流氛圍同樣濃厚。劉圓圓老師選擇《被討厭的勇氣》這本書。文中的某些描述或許會讓人產(chǎn)生不快，但是細(xì)細(xì)品讀，確有醍醐灌頂?shù)淖饔?。它給我們帶來重拾信心的勇氣，勇敢做自己，接受平凡的自己和不完美的自己。希望每個(gè)人都可以在這有限的一生中，保持一份勇氣，做的每件事情，不為取悅別人，只為悅納自己。孔穎老師分享的是《核心素養(yǎng)與英語課堂》，該書不僅是一本理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)指南，更是一面鏡子，讓教師重新審視英語教育的使命。它引導(dǎo)教師將以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，不斷探索創(chuàng)新，讓英語課堂真正成為學(xué)生素養(yǎng)提升、全面發(fā)展的沃土，助力學(xué)生在全球化時(shí)代成為具有國際視野、文化自信與綜合能力的新時(shí)代人才。
在綜合組的活動(dòng)中，湯寧老師分享《運(yùn)動(dòng)重塑大腦》，該書使讀者深刻認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)身健體，更能促進(jìn)大腦神經(jīng)元生長，提升認(rèn)知與緩解負(fù)面情緒。以往教學(xué)重技能輕理念，未來可在課堂中融入運(yùn)動(dòng)與大腦關(guān)系的趣味講解，設(shè)計(jì)多樣體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生真正愛上運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中收獲健康與智慧。胡天燁老師帶來的是《致青年教師》這本書。它不僅給予青年教師實(shí)用的教學(xué)建議，更傳遞了一種對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。激勵(lì)教師們在今后的教育生涯中，將以書中的教誨為指引，努力成為一名有溫度、有智慧、有情懷的教師。
本次教師讀書分享活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，更激發(fā)了大家的閱讀熱情。教師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，保持良好的閱讀習(xí)慣，不斷豐富知識儲備，提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。未來，興中學(xué)校將繼續(xù)開展各類讀書活動(dòng)，助力教師專業(yè)成長，推動(dòng)校園文化建設(shè)邁向新臺階。
（來源：興中學(xué)校 唐銘琪）
編輯：畢典夫
責(zé)編：劉瑤
審核：楊春霞
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