8月15日至16日，2025年江西省義務(wù)教育統(tǒng)編小學(xué)語文教材培訓(xùn)在南昌順利舉行。此次培訓(xùn)由江西省教育廳主辦，匯聚了全省各地的小學(xué)語文教研員與骨干教師。九江小學(xué)三位參訓(xùn)教師在九江市教科所小學(xué)語文教研員羅曉芳的帶領(lǐng)下，全程參與了為期兩天的培訓(xùn)，沉浸式學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材修訂要點(diǎn)與教學(xué)實(shí)踐策略。

培訓(xùn)分為教材解讀與課堂實(shí)踐兩大板塊。在教材解讀板塊，人民教育出版社何致文老師、南昌市教育評(píng)估監(jiān)測(cè)和推廣中心劉荔老師分別從教材修訂背景、核心內(nèi)容、修訂邏輯及教學(xué)建議等切入，緊扣2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，為參訓(xùn)教師梳理教材育人目標(biāo)，提供了專業(yè)且可落地的教學(xué)實(shí)施路徑，讓在場(chǎng)教師對(duì)統(tǒng)編教材的編寫思路與教學(xué)方向有了更清晰的認(rèn)知。

課堂實(shí)踐板塊，六位來自全省教學(xué)一線的優(yōu)秀教師通過說課形式，展示教材新增內(nèi)容與重點(diǎn)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。其中，九江小學(xué)教師陳巨東作二年級(jí)上冊(cè)第四單元寫話課《喜愛的玩具》的說課展示，他憑借精準(zhǔn)的教材解讀、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)與扎實(shí)的教學(xué)策略，獲得在場(chǎng)專家與教師的高度認(rèn)可。

陳巨東以“想寫?能寫?樂寫”為主題，深度剖析教材修訂亮點(diǎn)：該內(nèi)容由原第三單元調(diào)整至第四單元，將問題“它好玩在哪里？”優(yōu)化為“你為什么喜歡它？”更貼合低年級(jí)學(xué)生情感表達(dá)需求；同時(shí)教材新增醒目標(biāo)題、獨(dú)立成段的寫話指導(dǎo)，明確“一段話開頭空兩格”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般占一格”等格式要求，進(jìn)一步降低低年級(jí)學(xué)生寫話門檻。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，陳巨東緊扣2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話”的要求，構(gòu)建了“創(chuàng)情境——說一說——寫一寫——評(píng)一評(píng)”的教學(xué)流程：以《玩具總動(dòng)員》巴斯光年招募“新演員”的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生分享興趣；引導(dǎo)學(xué)生圍繞“玩具名稱、樣子、喜歡的理由”三要素，運(yùn)用“雪白、圓溜溜、毛茸茸”等生動(dòng)詞匯，按順序清晰表達(dá)；寫作環(huán)節(jié)聚焦格式規(guī)范，通過“玩具介紹卡”提供明確指引；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用“自評(píng)+同桌評(píng)+老師評(píng)”模式，通過適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提升寫話能力。陳老師的說課既扎根教材修訂本質(zhì)，又貼近低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，為統(tǒng)編教材寫話教學(xué)的課堂落地提供了優(yōu)質(zhì)范例。

此次培訓(xùn)為九江小學(xué)教師搭建了深度學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。未來，學(xué)校將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步組織教師深入研讀統(tǒng)編教材，更新教學(xué)理念，將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化語文課堂，切實(shí)提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，為義務(wù)教育語文教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。

（來源：九江小學(xué) 李潯）