興中學(xué)校：規(guī)范教輔使用 聚焦育人本質(zhì)
新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步規(guī)范教輔材料管理，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升與教師專業(yè)成長，確保教育教學(xué)工作的科學(xué)性與規(guī)范性，興中學(xué)校各教研組相繼開展專題教研活動(dòng)。其中，對(duì)江西省教輔教材相關(guān)文件精神的深入學(xué)習(xí)與落地落實(shí)是教研的重要內(nèi)容，為新學(xué)期教育教學(xué)工作規(guī)范、高效開展筑牢根基。
語文組全體教師齊聚一樓錄播教室，開展新學(xué)期專題教研活動(dòng)。會(huì)上，備課組長帶領(lǐng)教師們進(jìn)行教輔規(guī)范管理的政策培訓(xùn)教，明確將 “作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化”與“教學(xué)質(zhì)量提升”作為新學(xué)期語文教學(xué)的核心雙目標(biāo)，為學(xué)科教學(xué)方向錨定重點(diǎn)。為推動(dòng)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升課堂教學(xué)效能，活動(dòng)特別開展 “江西省智慧教育平臺(tái)” 實(shí)操培訓(xùn)，從平臺(tái)資源檢索到線上教學(xué)工具應(yīng)用，幫助教師全面掌握數(shù)字化教學(xué)技能，為傳統(tǒng)課堂注入智慧活力。
數(shù)學(xué)組教研將 “教輔規(guī)范管理” 作為核心議題重點(diǎn)推進(jìn)?；顒?dòng)中，一年級(jí)備課組長主動(dòng)牽頭，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師系統(tǒng)研學(xué)教輔 “八嚴(yán)禁” 政策。不僅逐條款解讀政策細(xì)則，更結(jié)合日常教學(xué)中教輔選用、征訂、使用的真實(shí)案例，將抽象的政策要求轉(zhuǎn)化為具體可操作的合規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師清晰掌握“能做什么、該怎么做、堅(jiān)決不能做什么”。在解讀過程中，備課組長特別強(qiáng)調(diào)，規(guī)范教輔管理絕非簡單的“條條框框約束”，而是維護(hù)正常教學(xué)秩序的“基石”，更是切實(shí)減輕學(xué)生不必要課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵舉措，引導(dǎo)教師們從育人實(shí)效的角度，深刻理解政策背后的教育意義。
? ? ? ?英語組在以“規(guī)范教輔、優(yōu)化作業(yè)、提升課堂””為主題的研討中，再次聚焦江西省教輔材料管理“八嚴(yán)禁””要求，確保教輔使用全流程嚴(yán)格對(duì)標(biāo)文件精神。在傳達(dá)文件精神的同時(shí)，將“作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化”與“教輔規(guī)范使用”緊密結(jié)合，明確杜絕違規(guī)教輔干擾正常教學(xué)節(jié)奏，切實(shí)把文件要求融入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃。此外，備課組同步提交新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，圍繞單元教學(xué)重難點(diǎn)、分層教學(xué)路徑等關(guān)鍵內(nèi)容展開集體研討，進(jìn)一步細(xì)化新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，以集體智慧為課堂教學(xué)賦能。
通過此次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師對(duì)教輔教材相關(guān)文件精神的理解更深刻、認(rèn)知更清晰，進(jìn)一步統(tǒng)一了規(guī)范教輔管理的思想共識(shí)與行動(dòng)方向。興中學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教輔材料、課外讀物管理“八嚴(yán)禁”宣傳，持續(xù)強(qiáng)化教輔材料常態(tài)化管理。同時(shí)，以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，借用江西智慧教育平臺(tái)“學(xué)習(xí)園地”資源，不斷優(yōu)化教學(xué)資源篩選與整合，切實(shí)為學(xué)生營造健康、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，為助力學(xué)生全面發(fā)展和推動(dòng)新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量提升注入堅(jiān)實(shí)動(dòng)力。
（來源：興中學(xué)校 沈潔 黃海莉）
編輯：呂亦凡
責(zé)編：劉瑤
審核：楊春霞
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