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銘記歷史，吾輩自強(qiáng)：九江小學(xué)一（8）班開展國家公祭日主題課

2025-12-09 19:15 閱讀 30102

12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，這是全體中國人應(yīng)當(dāng)銘記的日子。為了讓孩子們讀懂歷史的重量、感知和平的珍貴，12月8日，萬子琛媽媽帶著她的三名優(yōu)秀黨員學(xué)生給九江小學(xué)一（8）班的小朋友上了一堂以“銘記歷史，吾輩自強(qiáng)”為主題的教育課。

憶往昔·祭英烈

課堂以“什么是紀(jì)念日呀？”的溫柔提問拉開序幕。老師引導(dǎo)孩子們分享所知的紀(jì)念日——“生日是我的紀(jì)念日！”“兒童節(jié)也是！”在嘰嘰喳喳的互動(dòng)中，孩子們不知不覺拉近了與紀(jì)念日的距離。

當(dāng)課堂氛圍漸漸沉靜，老師通過相關(guān)圖片和視頻，緩緩引出本節(jié)課的核心——國家公祭日。為讓這段記憶更深刻，教室里響起集體跟讀聲：“12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭日……”稚嫩的童聲回蕩，沒有刻意的沉重，卻讓“敬畏歷史”的種子悄悄種進(jìn)每個(gè)孩子心里。

惜當(dāng)下·感幸福

“為什么我們要銘記這段歷史？”這是課堂最叩擊人心的提問。老師沒有急著給出答案，而是把一幀幀鮮活的幸福畫面鋪在孩子們眼前：一家人圍坐餐桌、熱湯暖菜的煙火日常；不用躲進(jìn)防空洞、能安穩(wěn)睡整覺的生活底氣；教室窗邊陽光里，筆尖劃過書本的無憂時(shí)光；操場草坪上，和伙伴追著風(fēng)跑的笑鬧瞬間。這些觸手可及的溫暖，讓“幸福”不再是抽象詞語，而是孩子們每天都在擁抱的真切感受。

折紙鶴·寄哀思

知曉歷史和銘記的意義后，孩子們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)逝者的緬懷和對(duì)和平的祈愿。課堂上，老師帶領(lǐng)大家折千紙鶴。孩子們跟著步驟，把對(duì)和平的祝愿折進(jìn)紙鶴里。每道折痕承載著對(duì)遇難同胞的深切緬懷，每次翻轉(zhuǎn)寄托著對(duì)和平永駐的美好期盼。

隨著一只只千紙鶴展翅成型，孩子們捧著親手折的紙鶴肅立30秒，齊聲許下“愿和平永駐”的心愿，稚嫩的紙鶴里藏著最純粹的和平期許。

立誓言·向未來

課程尾聲是莊嚴(yán)又熱血的承諾環(huán)節(jié)。在老師帶領(lǐng)下，大家莊嚴(yán)宣誓，許下少年承諾：“認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)！愛護(hù)自己，鍛煉身體！珍惜和平，友善待人！”錚錚誓言是孩子們對(duì)歷史的回應(yīng)，也是對(duì)未來的擔(dān)當(dāng)。最后，老師以“銘記歷史，珍愛和平；吾輩自強(qiáng)，未來可期”作結(jié)，為這場意義深遠(yuǎn)的公開課畫上圓滿句號(hào)。