國(guó)慶期間,九江小學(xué)美術(shù)教研組的老師們專程前往九江湖口草龍傳習(xí)所,剛一進(jìn)門,便被國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)湖口草龍第四代傳承人喻遠(yuǎn)莉老師的草編作品深深吸引,一場(chǎng)聚焦傳統(tǒng)草編技藝的研學(xué)與探索之旅就此拉開(kāi)帷幕。
老師們走進(jìn)傳習(xí)所,仿佛置身草編藝術(shù)的奇妙世界:各類草龍作品錯(cuò)落擺放,既有威風(fēng)凜凜、形態(tài)完整的大型草龍,也有精巧別致、便于把玩的迷你龍飾,無(wú)論是龍鱗的細(xì)膩紋路,還是龍骨的立體架構(gòu),都清晰展現(xiàn)著傳統(tǒng)技藝的精湛與深厚積淀。在與喻遠(yuǎn)莉老師的交談過(guò)程中,令人記憶猶新的是,她始終立足湖口本土特色探索創(chuàng)新,將本地水域常見(jiàn)的魚(yú)、蝦、鳥(niǎo)、蟹等生靈形象融入草編創(chuàng)作,這些作品不僅造型栩栩如生,還帶著幾分憨態(tài)可掬的趣味,讓古老的草編技藝與家鄉(xiāng)的生活場(chǎng)景緊密交融,綻放出全新的時(shí)代活力。

在隨后的交流中,喻遠(yuǎn)莉老師結(jié)合實(shí)物演示,向老師們?cè)敿?xì)講解了湖口草龍的文化脈絡(luò)與技藝要點(diǎn)。據(jù)介紹,湖口草龍俗稱“谷龍”,其技藝起源可追溯至隋唐時(shí)期,到明清年間達(dá)到鼎盛,2008年成功入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,承載著湖口先民祈求豐收、向往安康的民俗情懷。從篩選優(yōu)質(zhì)稻草、用開(kāi)水浸泡軟化,到運(yùn)用編、插、織、嵌等傳統(tǒng)技法塑造形態(tài),老師們近距離觀摩每一個(gè)制作環(huán)節(jié),親身感受“一根普通稻草蛻變?yōu)榫浪囆g(shù)品”背后,匠人所付出的心血與蘊(yùn)含的智慧。

之后的研討環(huán)節(jié),大家圍繞草編技藝的傳承與應(yīng)用展開(kāi)深入交流。九江小學(xué)美術(shù)教研組的老師們結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需求,認(rèn)真傾聽(tīng)喻遠(yuǎn)莉老師對(duì)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)新發(fā)展的見(jiàn)解,尤其關(guān)注湖口特色草編的創(chuàng)作邏輯,以及草龍編織中適合引入課堂的基礎(chǔ)技法,為后續(xù)探索“非遺+美育”的融合路徑收集了豐富的第一手資料。

“這次傳習(xí)所之行,不僅是一次技藝學(xué)習(xí),更是一次思想啟發(fā),讓我們真切看到了非遺在傳統(tǒng)與創(chuàng)新碰撞中的鮮活生命力?!本沤W(xué)美術(shù)教研組代表說(shuō)。未來(lái),九江小學(xué)美術(shù)教研組將系統(tǒng)梳理此次研學(xué)收獲,把湖口草龍等非遺元素有機(jī)融入美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),為非遺與美育的深度融合筑牢基礎(chǔ),讓非遺的獨(dú)特魅力為小學(xué)美術(shù)教育注入更多創(chuàng)意靈感,幫助學(xué)生在感受傳統(tǒng)技藝之美的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信,提升藝術(shù)素養(yǎng)。
(來(lái)源:九江小學(xué)?劉真 吳丹)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:許欽