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為全面加強班主任隊伍建設，提升班級管理與育人能力，11月19日，九江外國語學校組織開展《班級管理60問》學習經(jīng)驗交流活動。全體班主任圍繞育人方法與班級管理策略展開深入研討，共同探索教育管理新路徑。

活動伊始，副校長郭建武在講話中傳達了班主任在學校教育教學工作中所起的重要作用，充分肯定全體班主任的辛勤付出與育人成果，并希望大家以此次活動為契機，相互借鑒、共同進步，持續(xù)提升班級管理水平與綜合育人能力。

在經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，多位優(yōu)秀初、高中班主任代表結合自身工作實際，分享班級管理中的智慧與實踐經(jīng)驗。發(fā)言內(nèi)容涵蓋學生行為規(guī)范引導、班風學風建設、家校協(xié)同育人、心理健康輔導及突發(fā)事件應對等方面，兼具理論高度與實踐指導價值。

初中班主任周貝老師以“情緒管理與工作留痕”為主題，分享網(wǎng)絡時代背景下兼顧教育溫度與職業(yè)安全的班級管理策略。針對初中生青春期易出現(xiàn)的情緒波動與課堂沖突，她提出采用“理性疏導+單獨溝通”的方式化解矛盾，并通過發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點增進師生信任。日常工作中，她注重通過微信文字記錄、書面材料存檔等方式做好工作留痕，既便于持續(xù)關注學生動態(tài)，也為教育教學工作提供完整的過程性依據(jù)。張強老師踐行“語言育人、以德潤心”的教育理念，在英語教學中創(chuàng)新運用情景教學法，將語言學習融入生活場景；班級管理中，他堅持民主平等原則，通過真誠對話建立師生信任，注重發(fā)掘?qū)W生潛能，有效激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)場分享的育人案例，生動展現(xiàn)學科教學與德育培養(yǎng)相融合的實踐成效。

高中班主任徐燕紅老師以“語文教學與班級管理深度融合”為主題，分享獨具特色的育人實踐。她巧妙結合《勸學》《論語》等經(jīng)典篇目，將課文講解與品格培養(yǎng)有機融合，讓學生在掌握知識的同時感悟做人道理；同時，她創(chuàng)新運用“三階寫作”教學模式，通過日記、班級日志、議論文的漸進式訓練，有效提升學生的自我認知能力與思辨水平，實現(xiàn)文化教育與德育培養(yǎng)相得益彰。占云萍老師以“道阻且長，且行且思”為題，系統(tǒng)分享班級管理智慧：紀律教育方面，通過主題班會引導學生開展自我反思，強化集體觀念；勞動管理方面，創(chuàng)新實施“承包制”，由學生自主組織值日，培養(yǎng)責任意識；學習指導方面，組織高三學生開展大學生活、專業(yè)選擇等主題分享，有效提升學生生涯規(guī)劃能力。這些舉措構建起知行合一的育人體系，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎。

本次《班級管理60問》學習經(jīng)驗交流活動，成功為班主任搭建了專業(yè)成長平臺，有效推動班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。今后，九江外國語學校將持續(xù)推進班主任隊伍建設，不斷創(chuàng)新德育工作模式，完善全員育人機制，為學生全面發(fā)展與健康成長提供堅實保障。