為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提升教師專業(yè)素養(yǎng),12月17日,九江小學(xué)九龍山校區(qū)組織開展了數(shù)學(xué)學(xué)科線上聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》一課,全校數(shù)學(xué)教師齊聚云端,共同觀摩學(xué)習(xí)、交流研討。

整節(jié)課以問題鏈為核心驅(qū)動(dòng)課堂,通過“猜想—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證”的探究流程展開教學(xué),既體現(xiàn)了探究式教學(xué)的特點(diǎn),又凸顯多重亮點(diǎn):?jiǎn)栴}鏈從概念界定到公式探究層層遞進(jìn),有效引導(dǎo)學(xué)生自主深入知識(shí)本質(zhì),課堂參與主動(dòng)性強(qiáng);設(shè)計(jì)硬幣、杯墊等實(shí)物測(cè)量實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過“量、算、比”實(shí)操感知圓周率的由來,以“做中學(xué)”突破抽象難點(diǎn);既復(fù)習(xí)長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,又融入數(shù)學(xué)家探索精神滲透德育;更引入“中國(guó)天眼周長(zhǎng)”案例聯(lián)結(jié)生活與科技,提升了知識(shí)的實(shí)用價(jià)值與課堂趣味性,整體教學(xué)思路清晰,學(xué)生在主動(dòng)參與中達(dá)成了知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

課后,楊燁、汪立、葉振華、余美枝老師紛紛結(jié)合課堂表現(xiàn)各抒己見,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)、重難點(diǎn)突破、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展等多個(gè)維度展開深入研討。大家暢所欲言、思維碰撞,在交流中凝聚智慧,在研討中共同成長(zhǎng)。
最后,教科研處副主任戢玉蘋圍繞聽評(píng)課重點(diǎn)與教研方向發(fā)表了針對(duì)性意見,她希望全體教師以辯證的態(tài)度參與教學(xué)學(xué)習(xí)與研討,本節(jié)課雖有諸多亮點(diǎn)值得借鑒,但也存在一些值得商榷的地方,鼓勵(lì)教師們既要善于吸收優(yōu)質(zhì)課例的精華,也要保持獨(dú)立思考,理性分析教學(xué)中的可優(yōu)化空間。同時(shí),戢玉蘋對(duì)聽評(píng)課工作提出明確要求,聽課記錄需聚焦三個(gè)核心維度:一是細(xì)致捕捉課堂細(xì)節(jié),留存教學(xué)過程中的關(guān)鍵片段;二是深入分析教學(xué)方法的適用性與創(chuàng)新性;三是提煉個(gè)人思考與改進(jìn)建議,避免記錄流于形式。通過這樣的方式,確保聽評(píng)課活動(dòng)真正落地見效。
此次線上聽評(píng)課活動(dòng),打破了空間限制,為教師搭建了一個(gè)高效便捷的交流平臺(tái),有效推動(dòng)了校區(qū)教研工作的提質(zhì)增效,為后續(xù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(來源:九江小學(xué) 丁璐)
編輯:畢典夫
責(zé)編:劉瑤
審核:吳雪倩