九江小學創(chuàng)新德育評價體系：“三色潤心”貼紙激勵學生“做最好的自己”
本學期以來，九江小學推出以“三色潤心”校園文化為核心的德育激勵新舉措，將“紅色鑄魂、黃色筑夢、藍色賦能”的文化理念與校訓“做最好的自己”相結(jié)合，設(shè)計成系列特色貼紙，在全校范圍內(nèi)推行了一套生動而富有教育意義的即時性評價體系。
學校德育處精心設(shè)計了蘊含“三色潤心”文化內(nèi)涵的專屬貼紙。每一張貼紙都承載著校訓“做最好的自己”的期待，旨在從不同維度引導(dǎo)和肯定學生的成長。在日常教育教學和校園生活中，任何教職工發(fā)現(xiàn)學生在品德、學習、勞動、公益、體藝或行為習慣等方面有優(yōu)秀表現(xiàn)或點滴進步，均可隨時向其頒發(fā)相應(yīng)顏色的貼紙，給予即時、具體的正向激勵。
為讓激勵可視化、營造積極向上的集體氛圍，每個班級都精心布置了“潤心榜”。學生們將獲得的貼紙張貼在潤心榜的專屬區(qū)域，于此“潤心榜”逐漸成為班級文化的生動縮影：它不僅記錄著每個孩子成長的足跡，展現(xiàn)了“紅、黃、藍”三色光芒在不同個體身上的閃耀，更在班級內(nèi)部形成了見賢思齊、互相學習、共同進步的良性氛圍。
德育負責人彭家平表示，此項舉措是學校深化“三色潤心”文化育人路徑、落細落實“做最好的自己”校訓的一次創(chuàng)新實踐。它實現(xiàn)了評價主體的多元化、評價過程的即時化以及成長記錄的視覺化，讓德育激勵融入日常，有效激發(fā)了學生的內(nèi)在潛能與向上動力，營造了全員育人、全程育人的良好生態(tài)。
下一步，九江小學將持續(xù)完善并拓展“三色潤心”評價體系的應(yīng)用場景，讓“做最好的自己”成為每一位學子生動而溫暖的成長寫照。
（來源：九江小學 胡玲俐）
編輯：畢典夫
責編：劉瑤
審核：朱靜
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