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為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，將優(yōu)質(zhì)教育資源送至市民“家門(mén)口”，2月7日，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組織優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)丁官路社區(qū)、潯東社區(qū)和昌飛社區(qū)，開(kāi)展“名師進(jìn)社區(qū)，服務(wù)到萬(wàn)家”活動(dòng)，為轄區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一場(chǎng)內(nèi)容豐富、務(wù)實(shí)高效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)盛宴。

在丁官路社區(qū)，體育教師劉偉圍繞中考體育“考什么、怎么考、如何練”三大核心內(nèi)容，系統(tǒng)解讀了考試項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考場(chǎng)規(guī)則及科學(xué)訓(xùn)練方法。針對(duì)“一分鐘跳繩”等重點(diǎn)項(xiàng)目，她詳細(xì)講解了動(dòng)作要領(lǐng)與提速技巧，并進(jìn)行了規(guī)范示范，幫助學(xué)生精準(zhǔn)掌握技術(shù)要點(diǎn)。整堂課目標(biāo)清晰、重點(diǎn)突出、互動(dòng)充分，切實(shí)助力學(xué)生明確備考方向、掌握訓(xùn)練方法，提升應(yīng)考實(shí)效。

在《玩轉(zhuǎn)名詞單復(fù)數(shù)》專(zhuān)題課上，趙文斌老師從可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的本質(zhì)區(qū)別入手，系統(tǒng)講解了名詞單復(fù)數(shù)的核心變化規(guī)則。課上，趙老師不僅借助趣味短視頻直觀(guān)展示了可數(shù)名詞的分類(lèi)及其基本形式，還結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生辨析不可數(shù)名詞的量化表達(dá)方式和可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律。此外，他還精心設(shè)計(jì)了“詞性分類(lèi)闖關(guān)”“規(guī)則匹配接龍”等互動(dòng)小游戲，使抽象的語(yǔ)法知識(shí)變得生動(dòng)可感。在趙老師的啟發(fā)下，學(xué)生們主動(dòng)歸納、總結(jié)規(guī)律，在輕松愉快的氛圍中厘清了可數(shù)與不可數(shù)名詞的用法區(qū)別，牢固掌握了單復(fù)數(shù)變化規(guī)則。課堂不僅有效提升了學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力，更激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣與信心。

周潔老師以“拼貼詩(shī)”為創(chuàng)作形式，帶領(lǐng)孩子們步入現(xiàn)代詩(shī)的世界，用輕松有趣的方式開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng)作之門(mén)?；顒?dòng)中，孩子們圍繞青春、冬天與新年三大主題展開(kāi)自由創(chuàng)作，在詞語(yǔ)的剪貼、重組中大膽想象、自由表達(dá)。他們認(rèn)真挑選詞句、構(gòu)思詩(shī)行，將內(nèi)心的感受與美好愿望融入字里行間，在靈動(dòng)的文字游戲中觸摸詩(shī)意、釋放童真。整場(chǎng)活動(dòng)氛圍輕松愉快，孩子們不僅領(lǐng)略了語(yǔ)言之美、想象之妙，提升了文學(xué)感知力，更收獲了一段充滿(mǎn)美感與創(chuàng)意的詩(shī)意時(shí)光。

童媛老師帶領(lǐng)孩子們一同探索云的奧秘，在科學(xué)與詩(shī)意交織的課堂里走進(jìn)天空的世界?；顒?dòng)中，同學(xué)們了解到云是由小水滴或冰晶組成的，掌握了云形成的三大條件——充足的水汽、凝結(jié)核和冷卻過(guò)程，并學(xué)習(xí)了按形態(tài)和高度分類(lèi)的各種云型。大家還學(xué)會(huì)了通過(guò)云量判斷晴、多云、陰等天氣狀況，解鎖了“看云識(shí)天氣”的實(shí)用技巧，接觸了生動(dòng)的天氣諺語(yǔ)，更見(jiàn)識(shí)了火燒云、莢狀云等特殊云現(xiàn)象的神奇面貌。這場(chǎng)趣味十足的探索，讓孩子們?cè)谟H近自然的同時(shí)，深刻感受到大氣現(xiàn)象背后的科學(xué)魅力。

在潯東社區(qū)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，三位學(xué)科名師立足學(xué)生實(shí)際需求，精準(zhǔn)發(fā)力、各展所長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教師張瑩瑩以《數(shù)學(xué)思維：從“會(huì)做題”到“會(huì)思考”》為主題，首先破除“多做題就能得高分”的常見(jiàn)誤區(qū)。她結(jié)合生活實(shí)例，系統(tǒng)分享了如何通過(guò)情境切入、問(wèn)題拆解、假設(shè)法運(yùn)用等科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生跳出機(jī)械刷題的循環(huán)，逐步培養(yǎng)靈活分析與創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文教師申曼面向?qū)W生，開(kāi)設(shè)了《寒假語(yǔ)文提升四部曲》微課堂。她圍繞深度閱讀、細(xì)節(jié)寫(xiě)作、基礎(chǔ)積累三大板塊，重點(diǎn)講授批注式閱讀與作文升格等實(shí)用方法，并指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生扎實(shí)提升語(yǔ)文綜合能力，為新學(xué)期做好平穩(wěn)過(guò)渡與有效銜接。

物理教師王奇以《告別死記，物理公式的底層邏輯》為題，圍繞公式的推導(dǎo)背景、物理量之間的邏輯關(guān)聯(lián)及規(guī)范表達(dá)三大維度展開(kāi)講解，幫助學(xué)生走出死記硬背的困境，掌握理解性記憶的科學(xué)方法，讓抽象的物理公式變得清晰易懂。

在昌飛社區(qū)，王晶、孫進(jìn)、吳琪敏、石婕、樊斌五位老師共同開(kāi)展了形式多樣的教育服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)中既有師生一對(duì)一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、家長(zhǎng)一對(duì)一的育兒咨詢(xún)，也有集體互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。老師們不僅給予了針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還向?qū)W生和家長(zhǎng)普及了交通安全、防詐騙等知識(shí)，并對(duì)寒假期間如何科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)提供了實(shí)用建議。家長(zhǎng)們?cè)诮涣髦蟹e極提出日常教育中的困惑，教師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)給予細(xì)致解答與個(gè)性化指導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)了家校之間的深度溝通與協(xié)作。

此次“名師進(jìn)社區(qū)，服務(wù)到家庭”系列活動(dòng)，切實(shí)打通了教育服務(wù)“最后一公里”，把專(zhuān)業(yè)的學(xué)法指導(dǎo)與暖心的人文關(guān)懷送到社區(qū)、送到家庭。活動(dòng)既有效解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，又進(jìn)一步搭建起學(xué)校、家庭、社區(qū)三方協(xié)同育人的堅(jiān)實(shí)橋梁，讓教育更有溫度、更接地氣，贏(yíng)得了家長(zhǎng)與學(xué)生的一致好評(píng)。今后，學(xué)校將持續(xù)深化家校社聯(lián)動(dòng)，不斷健全協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行育人使命、凝聚育人合力，共同助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。