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近日，為期三天的全省中學(xué)國(guó)際化素養(yǎng)提升培訓(xùn)圓滿結(jié)束，九江七中對(duì)外合作與交流中心舉辦了五場(chǎng)主題鮮明的講座，從理論高度、實(shí)踐路徑、技術(shù)賦能、師德引領(lǐng)等多個(gè)維度，為參訓(xùn)教師搭建了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深度思考、交流互鑒的平臺(tái)，也讓大家對(duì)中學(xué)國(guó)際化教育的核心內(nèi)涵、實(shí)踐方法與價(jià)值追求有了更為全面的認(rèn)知，現(xiàn)將培訓(xùn)主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

錨定方向：明晰國(guó)際化教育的本質(zhì)與使命

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)陳哲教授的《新時(shí)期的跨文化理解與人文交流》與華東師范大學(xué)楊進(jìn)教授的《加強(qiáng)國(guó)際化理解教育，提高師生跨文化能力》兩場(chǎng)講座強(qiáng)調(diào)，國(guó)際化教育其本質(zhì)是“扎根本土、放眼全球”，在堅(jiān)守中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)師生打破認(rèn)知邊界，以客觀、開(kāi)放的心態(tài)看待世界，學(xué)會(huì)用多元視角分析問(wèn)題、用跨文化思維協(xié)作共贏，最終實(shí)現(xiàn)“各美其美、美美與共”的人文交流目標(biāo)。同時(shí)明確，國(guó)際化教育的雙重指向——既要培育學(xué)生的全球視野與跨文化能力，也要推動(dòng)教師自身國(guó)際化素養(yǎng)的迭代升級(jí)，為教育實(shí)踐筑牢基礎(chǔ)。

筑牢根基：以教育家精神引領(lǐng)師德建設(shè)

湖南省衡陽(yáng)市珠暉區(qū)第一中學(xué)正高級(jí)教師易松春的《弘揚(yáng)教育家精神，涵養(yǎng)新時(shí)代師德》講座，為中學(xué)國(guó)際化教育注入了精神內(nèi)核與價(jià)值引領(lǐng)。講座指出，新時(shí)期的中學(xué)國(guó)際化教育，離不開(kāi)教育家精神的滋養(yǎng)與高尚師德的支撐。教育家精神所蘊(yùn)含的“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的家國(guó)情懷，“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧，“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，與國(guó)際化教育的育人目標(biāo)高度契合。在國(guó)際化教育實(shí)踐中，師德不僅體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與責(zé)任，更體現(xiàn)為堅(jiān)定的文化自信、包容的教育胸懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

創(chuàng)新路徑：探索課程與教學(xué)的國(guó)際化轉(zhuǎn)型

江西省教育評(píng)估院杜偵教授的《中學(xué)主要課程教學(xué)的“國(guó)際化沉浸”策略與路徑》講座，提供了可落地、可操作的教學(xué)實(shí)踐框架，他表示國(guó)際化教育需與學(xué)科教學(xué)深度融合，通過(guò)語(yǔ)文課堂的中外經(jīng)典對(duì)比閱讀、數(shù)學(xué)課堂的國(guó)際應(yīng)用題型探究等案例，清晰展現(xiàn)了如何讓國(guó)際元素自然融入學(xué)科內(nèi)核，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中潛移默化涵養(yǎng)全球視野，將抽象的跨文化素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為可感知、可實(shí)踐的能力。

技術(shù)賦能：解鎖人工智能的教育應(yīng)用潛能

江西省奉新縣教育體育局正高級(jí)教師閔耀成的《人工智能技術(shù)在中學(xué)國(guó)際教育中的融合應(yīng)用案例分享》講座，展現(xiàn)了技術(shù)對(duì)國(guó)際化教育的強(qiáng)大支撐作用。講座通過(guò)大量實(shí)操案例，展示了AI在國(guó)際教育場(chǎng)景中的全流程應(yīng)用，AI已成為教師的“高效協(xié)作者”。同時(shí)講座也明確了技術(shù)應(yīng)用的邊界——AI是“賦能工具”而非“替代者”，核心原則是“教師主導(dǎo)、技術(shù)賦能”，教師需明確教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求，合理運(yùn)用AI減輕重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)，將更多精力投入到情感引導(dǎo)、價(jià)值塑造與深度思辨教學(xué)中，避免技術(shù)應(yīng)用流于形式或忽視人文關(guān)懷。

此次全省中學(xué)國(guó)際化素養(yǎng)提升培訓(xùn)，是一次理念的革新、能力的提升，更是一次責(zé)任的傳遞。五節(jié)講座相輔相成，為中學(xué)國(guó)際化教育的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向、提供了路徑。九江七中對(duì)外合作與交流中心將以此次培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，把所學(xué)、所思、所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，在躬耕實(shí)踐中涵養(yǎng)自身與學(xué)生的國(guó)際化素養(yǎng)。